De la educación sin fronteras a los MOOC

http://www.scoop.it/t/aprendizaje-en-plataformas-abiertas
Curación de contenido: Simón Rave
Selección y Edición: Simón Rave, vía scoop.it

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Apuntes conferencia creatividad-Raúl Cuero- Virtual Educa Colombia 2013

www.medellin.edu.co

-“Un individuo creativo es un pensador creativo, debe tener gran eclecticismo, una visión holística de las cosas y una capacidad de liderazgo por su carácter...para una persona creativa nada es difícil".

-“La persona no creativa mira la unidad como un todo...hay que mirar las cosas en fragmentos… hay que enseñarles esto a los niños”.

-“Hay que desarrollar todo con base en una mirada sociológica...la capacidad de inventar se da cuando se puede integrar diferentes campos que tienen un punto en común...las cosas diferentes las llevamos a una aplicación singular...”.

-“Es necesario tener una diversidad de ambientes para crear sinapsis”.

-inventar/patentar/sistematizar y enseñar el know how del conocimiento...

Pilares para el desarrollo de la creatividad 

a-Resolver el dilema de la identidad:
"lo importante es el ser y no el tener".

b-Respetar el conocimiento, no  mitificarlo...

c-El perfeccionismo es fatalismo...

d-No comparar, interactuar con los demás...

e-"El proceso es más importante que las expectativas"...

f-"No es el Hardware, no es el Software, es el Wetwere"

www.elcolombiano.com

 Principios para la construcción de Sinapsis creativa

1-Menos ruido en la información para los niños.

2-Las matemáticas son importantes cuando se hacen funcionales.

3- lo importante es enseñar primero la geometría que la aritmética.

4-Enseñar/publicar/inventar/descubrir.

5-Los contenidos debe apuntar a los cambios de estructuras, de paradigmas.

6- Debemos engrandecer la capacidad creativa en los jóvenes.



Fuente: ColombiaAprende1
Virtual Educa Colombia Junio 17-12 de 2013.

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Diseño de Recursos Digitales Educativos

¿Qué aspectos deben considerarse a la hora de diseñar recursos 
didácticos digitales?

Son diferentes las iniciativas, procedimientos y situaciones para avanzar en el diseño de recursos digitales educativos. Las instituciones educativas generalmente demuestran un afán por poseer “repositorios multimedia” que abarquen cada una de las áreas del currículo, prácticamente ha sido considerado como un vector importante en el avance hacia la integración, apropiación y uso de las TIC en la Educación. Posiblemente el grado de éxito en la producción de materiales esté determinado por cómo asumen sus diseñadores la mediación tecnológica, cómo re-piensan el concepto de transposición didáctica razonada (Astolfi y Develay, 1989), y el grado de uso cualitativo y cuantitativo de cada recurso a emplear.

http://canaltic.com/blog/?p=889

Posada (2012) presenta valiosos aportes para reflexionar sobre las bases y directrices que deben regir un proyecto de producción de recursos digitales educativos desde su Blog, artículo que conocimos vía Twitter, por Scopeo (Universidad de Salamanca, España) la semana anterior; tomando como referencia su  experiencia acumulada, tanto en el diseño y puesta en producción de recursos digitales como en su explotación didáctica en el aula; proponiendo algunas ideas que pueden servir de base para futuros proyectos de producción.

Índice

1. Contexto de uso
2. Concreción curricular
3. Características de los recursos digitales educativos
4. El modelo de “Objeto Digital Educativo”
5. Principios de diseño estructural de objetos de aprendizaje
6. Principios de diseño del entorno audiovisual
7. Pautas de accesibilidad de los recursos digitales educativos
8. Estándares básicos para el diseño de recursos digitales educativos
9. Software para el diseño de recursos digitales educativos
10. El guión multimedia
11. Recopilación de activos
12. Edición y montaje del recurso
13. Guía didáctica y material complementario
14. Pilotaje de la versión beta
15. Publicación de la versión definitiva
16. Fases del diseño
17. Conclusión

Referencias

- Astolfi, J. & Develay , M. (1989). La didactique des sciences.Que sais-je ? Paris: PUF.

- Posada, F. (2012) Diseño de recursos digitales educativos. En: http://canaltic.com/blog/?p=889

Investigación y edición: Simón Rave.

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Nueva concepción de la pedagogía moderna: Los educadores como curadores

Re-envisioning Modern Pedagogy: Educators as Curators

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Re-dimensionando la pedagogía moderna: educadores como curadores. Una reveladora presentación sobre quizás un nuevo rol, una nueva dinámica, una nueva idea para el ejercicio educativo, teniendo como Facilitador al Docente, quien a su vez visualiza la curación como una metáfora, integrándola con diferentes programas, propósitos y los PLE.

Autora: Corinne Weisgerber, Ph.D & Shannan Butler, Ph.D. St. Edward´s University, Texas, EE.UU. Publicado el 05 de marzo de 2012.
Investigación, selección y montaje: Simón Rave, vía slideshare.

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Curación de contenidos

La ‘curación de contenidos’, su verdadero significado

Los medios digitales últimamente se están haciendo eco de un nuevo término que parece está teniendo buena acogida por parte de los usuarios de internet y redes sociales: la ‘curación de contenidos’. Aunque sí es cierto que es un nuevo concepto que está adquiriendo poco a poco mayor reconocimiento, aún son muchos los que se quedan a cuadros cuando escuchan hablar por primera vez de ello.

‘Curación’ es un término que aunque pudiera resultar extraño para hablar en castellano, ya que se recoge de la expresión inglesa ‘content curation’ o ‘ content curator’, es una palabra que la hemos heredado del latín ‘curare’ que significa curar, cuidar o preocuparse. Por tanto, se trata de un concepto que emana justamente los valores que se le quiere dar a esta nueva fórmula de entender la comunicación.

LA NECESIDAD DE UN CAMBIO EN LA RED

Si analizamos con detenimiento el panorama digital de hoy en día, podríamos decir sin la menor duda que la red está saturada de información, la mayoría de ella inútil para muchos de nosotros. Ante esta situación, surge este término con nociones de saneamiento, desintoxicación o cuidado del contenido que se maneja con el único objetivo de ahorrar tiempo y esfuerzos a aquéllos que busquen una información concreta en un momento determinado. De esta manera, a partir de estaselección y filtración del contenido y habiéndolo considerado valioso para el resto, ha llegado el momento de compartir y, para ello, ya existen redes sociales que apuestan por este principio. Claro es el ejemplo de Pinterest, la red social que parece estar más de moda en este momento. Un red donde se puede compartir todo tipo de material visual como son fotos o vídeos recogidos por los usuarios y compartiéndolos por el resto. Storify, Paper.li, Pearltress y, el último que saldrá próximamente Etceter, son algunos de los sitios que se configuran como un espacio donde poder compartir y adquirir contenido de valor en un solo click.

UN PROCESO DIVIDIO EN ETAPAS

Según defiende Romain David en su blog, el proceso se compone de cinco etapas: observar/consultar, compartir, comentar, producir y curar o lo que se indica en el blog de Etceter , 1. encontrar, 2. seleccionar, 3. organizar  y 4. compartir. En cualquier caso de lo que se trata es de desprendernos de todo aquél contenido que no nos sea de provecho y seleccionemos todo aquello que realmente nos pueda ser útil a nosotros y al resto si lo que hacemos es compartirlo.

LOS MODOS DE HACER LA ‘CURACIÓN DE CONTENIDOS’

Sin ser plenamente conscientes de ello, los usuarios de las herramientas y redes sociales hemos puesto nuestro granito de arena en favorecer la aparición de esta nueva forma de entender el medio digital. Muchos ya habíamos empezado a usar instrumentos que facilitaban la selección y filtración de información como son, por ejemplo, el sistema de RSS (sindicación de contenidos)en el que tú mismo puedes solicitar que se envíe a tu correo todas las actualizaciones de un determinado sitio, alertas sobre temas que interesan especialmente, los diferentes marcadores sociales donde compartir noticias e informaciones consideradas relevantes o, simplemente, el uso de determinadas redes sociales que permiten seguir a personas con un perfil o intereses similares al de uno mismo.

Ahora hemos dado un pasito más y, además de disponer de estas herramientas que seguirán seguro usándose por la mayoría, tenemos otros instrumentos que, sin duda, nos irán facilitando aún más si cabe la tarea. Aquí puede verse el ejemplo de una manera más visual y clara:

Artículo publicado por: Deboráh Rueda. Publicado en su blog, el jueves 15 de Marzo de 2012. Disponible en:http://deborahrueda.wordpress.com/2012/03/15/la-curacion-de-contenidos-su-verdadero-significado/?blogsub=confirming#subscribe-blog 

Selección y edición: Simón Rave, vía scoop.it

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El sistema educativo es anacrónico

"Si no estás dispuesto a equivocarte, nunca llegarás a nada original".  Ken Robinson

Una interesante entrevista de E. PUNSET (REDES) con su habitual buen humor e inteligencia, a K. Robinson, publicado hoy 13 de Marzo, acerca del sistema educativo, abordando tópicos como: Estándares de educación, cambios entre la educación y las necesidades individuales de las personas, escisión entre la ciencia y las disciplinas artísticas, la creatividad, el CI, la época histórica en que nos situamos ahora, etc.

http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml

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Un Día de Cristal 2 "A Day Made of Glass 2"

Más allá de los acabados perfectos, de la limpieza, del concepto estético a ultranza -que nos proyecta la tecnología "gorilla glass"- y que a tantas personas en el mundo enamora y a otras disgusta o es indiferente, la secuencia 1.31 a 3.05. y 4.18 a 5.45., llama la atención con su fondo musical,  la visión idealizada del  Colegio.

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